「供給面」係指政府提供前瞻研究儀器自製、推廣與人才培育平台建置之政策工具；「環境面」係指產官學研對於整體前瞻研究儀器自製、推廣與人才培育平台建置環境之營造；「需求面」係指學研界對前瞻研究儀器自製、推廣與人才培育平台建置之需求。
| 目標 | 構面 | 評估準則 (政策措施) | 定義 |
前 瞻 研 究 儀 器 自 製 、 推 廣 與 人 才 培 育 平 台 建 置 |
供 給 面 |
指定專責管理機構 | 指定專責管理機構，統籌相關業務，整合國內前瞻研究儀器自製計畫與資源。 |
| 組織學研聯盟 | 組織學研聯盟或推動專案計畫，整合國內儀器資源。 | ||
| 建立訓練體系 | 建立儀器自製相關設計與實作技術人才培育體系，提昇研究儀器自製能力。 | ||
| 建立資訊服務體系 | 建立「全國儀器設備資訊系統」，充分掌握儀器資源分配狀況，瞭解國內儀器市場需求情形。 | ||
| 建立儀器開發與維護體系 | 推動「儀器開發與維護體系」，由專責儀器研發機構，提供儀器設計、開發、維修及校正等工作，縮短開發時程，提高儀器使用效率。 | ||
| 環 境 面 |
鼓勵產學合作 | 推動產學合作共同開發儀器設備，健全技術移轉機制，振興儀器產業。 | |
| 強化領域整合 | 鼓勵跨領域整合型研究，研提前瞻研究儀器自製計畫。 | ||
| 強化資源整合與共享 | 整合各大學貴重儀器中心與研究機構之儀器設備資源，建立聯合服務體系。 | ||
| 支持前瞻研究 | 配合國家型計畫（如奈米、生技及電信…等），重點支持前瞻研究儀器自製。 | ||
| 補助自行開發 | 結合科普需求，由政府專案補助自行開發教學用途之共用儀器。 | ||
| 推動國際合作 | 由政府、各大學及研究機構共同推動與歐美各大學及研究機構之國際合作，強化技術交流，提升國內學研儀器自製能力。 | ||
| 需 求 面 |
儀器功能與規格 | 現有市售儀器之功能與規格是否符合研究者之需求。 | |
| 儀器價格 | 現有市售儀器之價格價格是否符合研究者之負擔能力。 | ||
| 政策誘因 | 因整體政策之誘因，有利爭取更多研究補助。 | ||
| 發展前瞻科技 | 為追求新技術與科學現象之發現。 |
本問卷採用層級程序分析法 (AHP) 之問卷設計評量方式 (尺度為 1–9)，利用兩兩比較，得出各評估準則之相對重要性。範例說明如下：
例如某君面臨購車問題，有許多考量因素，假設其中三項因素為「安全性」、「價格」與「油耗」，如果您認為「安全性」之重要性強於「價格」，則請勾選靠近「安全性」之附近之欄位 (如極強)。若您認為「安全性」的重要性相等於「油耗」，則請勾選「相等」一欄。
| 評估準則 | 絕 強 ９ |
８ | 極 強 ７ |
６ | 頗 強 ５ |
４ | 稍 強 ３ |
２ | 相 等 １ |
２ | 稍 強 ３ |
４ | 頗 強 ５ |
６ | 極 強 ７ |
８ | 絕 強 ９ |
評估準則 |
| 安全性 | V | 價格 | ||||||||||||||||
| V | 油耗 |
注意事項：若有 A、B、C 三項因素，其評估結果為 (1) A：B 為 9「絕強」，表示 B 絕弱於 A；(2) A：C 為 3「稍強」，表示 C 稍弱於 A，由此可推估 B 較 C 弱，此時若填任何 B 強於 C 之選項，則表示填答者之判斷不一致。
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